Impaes: Um novo modelo de
atuação social tendo o
ensino da arte como foco
Sem ter o intuito de agregar valor a uma marca ou a um produto, e sem querer conquistar qualquer tipo de benefício fiscal, o Impaes – Instituto Minidi Pedroso de Arte e Educação Social propõe um novo e avançado formato de responsabilidade social no Brasil. Concebido pela artista que lhe dá o nome e os investimentos necessários para a implementação dos projetos, o Instituto, fundado em abril de 2004, propõe beneficiar iniciativas que tenham como meta a capacitação de educadores na área da arte, visando efeito multiplicador em todas as suas ações sempre voltadas à formação de crianças, jovens e adultos, em comunidades de baixa renda.
O Impaes inova ainda ao apoiar e desenvolver programas com parceiros que sejam referência no ensino da arte, racionalizando investimentos e contribuindo para a melhoria técnica destas iniciativas.
Hoje, conta com cinco parceiros em diferentes projetos de arte educação. Com a Associação Amigos da Pinacoteca capacita pessoas responsáveis pela orientação artística em comunidades de baixa renda, com a Associação Arte Despertar trabalha com toda as equipes dos Recantos da ASA, Associação Santo Agostinho, capacitando as educadoras em arte- educação, com o Instituto Tomie Ohtake focaliza a arte contemporânea para professores da rede pública; e com o Projeto Arrastão promove a formação de multiplicadores de arte-educação na comunidade de Campo Limpo, em São Paulo, e com a Associação Morungaba auxiliando na formação de educadores dos Centros de Educação Infantil (CEIS), da região do Ipiranga São Paulo.
O Impaes tem parceria com o Cenpec – Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária para acompanhar o desenvolvimento dos projetos, e selecionar novas propostas por meio do Programa Desafios Impaes.
Impaes
Presidente: Minidi Pedroso
Diretora Geral: Maria Cristina Pedroso Pittelli
ACESSE:
Balanço Social do Instituto - 2004
Balanço Social do Instituto - 2005
Balanço Social do Instituto - 2006
Balanço Social do Instituto - 2007
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